在上个月的文章中，我们介绍了我校与重庆耀中和耀华临港共同举办的激动人心的跨校中文阅读项目。这一次，我们将聚焦在九年级学生在中文课上如何根据Paulo Coelho的经典作品《牧羊少年奇幻之旅》进行学习。 

反思学习：有声读物书评

在阅读完《牧羊少年奇幻之旅》后，学生们的任务是根据他们最喜欢的书中的部分来创建自己的文本分析。学生们首先撰写并录制了他们的文本分析，然后将这些音频文件以二维码的形式展示在海报上。此项目的负责人中文老师刘乃泓老师认为音频可以成为一个很好的学习工具，因为 "录制音频让学生有角色代入感，更好地体会人物心理或情节变化。同时也在很大程度上激发了听众对整部作品的阅读兴趣，是颇为成功的。这个阅读活动不仅引发了学生自己的思考和反思，也丰富了听众对这本书的看法"。 

鸿雁传书：创意写作

我们的学生将自己置于主人公——年轻的牧羊男孩或牧羊男孩的朋友的角色中，当他们从这些独特的角度起草信件时，能够让他们的想象力和创造力飞扬。这些信是在与小说相反的假设下写的，即这个人物作为寻宝者的命运并没有一个幸运的结果。我们九年级的中文老师安安老师阐述道："通过这个特别的活动，学生们练习了写信的体裁，同时加深了他们对小说和书中人物的理解。学生们很喜欢与其他校区的学生交换信件，通过可以传递信息、交流观点，真正建立起一种思想和情感的交流。" 

这个跨校园的阅读项目发展了同学间的友谊、交流发人深省的想法和不同的视角，增强了学生对这篇文学作品的理解和诠释，从而提升了学生的学习乐趣。