“我们学校的成功是帮助每一个人取得成功”-关文俊

在一年半的辛勤工作和IB学校评估之后，IB课程主管、大学升学顾问关文俊老师(Jonathan Mellen)总结道：“是我们的学校社群使得北京耀中如此成功”。感谢老师、学生和家长参与到我们的IB学校评估过程中。

北京耀中国际学校在2006年成为中国首批IB学校。标准化的评估流程在辅助我们通过IB学校评审有很大的帮助。IB学校的评审每五年由外部评估员严格按照标准进行评估。

关文俊老师在申请IB课程主管这个工作时非常热情。他说， “我想帮助学校通过IB学校评估，因为我相信我的经验可以帮助学校通过评估”。 2020年5月份，关文俊老师被正式任命为IB课程主管。在疫情盛行和国外的老师还没能回归中国时， 关文俊老师通过线上会议，与其他教职员工一起辛勤努力，确保IB评估在第一优先级且顺利展开。

大量的文书工作是确保初步评估过程必不可少的投入，文书工作涵盖从学校工作流程和政策、学习单元计划和课程大纲、到学校综合文件的整理和提交。所有的老师一起合作写最后的报告，最终提交给IB进行评估，报告包含如北京耀中是如何开展IB项目等。IB学校评估的第二部分是“自检”，自习具体类别划分成目的、环境、文化和学习这几部分。每个部分都有不同的标准和要求，“自检”旨在通过不同部分来证明学校达到IB标准。为了成功地通过关于“自检”这一内容的评估，我们把所有的中学部老师分进不同的委员会，每个委员会由3-4位老师组成，其中有一位是“主席”。委员会的老师们从查看我们的使命、理念和实践开始检查，确保其与IB项目一致。

在IB学校评估过程中另一个有趣的内容是“IB项目发展计划”，这是“概念性学习”的一个分支。IB项目发展计划的目的是帮助学生、老师和家长贯彻新的概念到IB项目中。这也是为什么我们把TOK（认识论）和CAS（创造、活动和服务）融入到6个月课程中的每个学习单元和每节课中。

“我们的IB评估员一直跟着课程，分别面试学生和老师，也通过问卷调查和采访单独从家长的角度进行评估。评估员对于我们积极的环境和学校氛围有非常高的评价, 其中令评估员印象深刻的是方面包括我们学生高昂的学习热情和动力、学生对老师的支持和拥护、尤其是学生对老师勤勉工作的敬仰。” 关文俊老师提到。在我们的高质量学习环境之外，IB评估员还提出北京耀中卓越的管理方式和领导团队很好地维护和支持我们优秀的学习社群。

“北京耀中达到甚至超越所有的要求和标准，我对于我们取得的成绩感到非常骄傲。”， 随后关文俊老师又强调这些成绩并不是他一个人的成就，而是学生、老师和家长共同努力的成果。

如果将人生比作学生参加的考试，那么它不仅仅是关于通过考试，而是关于你所取得的成就。每一个目标的达成就是为新的使命做铺垫。北京耀中将继续发展我们的IB项目，续写我们成功的故事。

最后，让我们再次感谢关文俊老师、中学部的所有老师、十二年级和十三年级的学生，以及我们亲爱的家长。同时，祝贺北京耀中国际学校顺利通过IB评审！