在线学习方式起初是为了在遵守防疫安全指南的同时，为学生提供一个安全的学习环境。目前，由于许多仍在海外的教师和学生未能在上周开学时返校参加面授课程，我们实施了线上线下混合式学习和教学方法。

线上学习和在校学习的学生目前学习的内容基本相同。例如，在数学课，所有的学生，无论是在网上还是在校园里，可能都在学习同样的位值技能;这些课程是根据在校园或是在网上的每个群体的需要而量身定制的。

正如Jane Martuneac Kang女士所说，“在线学习的学生相比于校园学习时间表，更适合遵循在线学习时间表。”

个人考虑事项主要解决学生的不同时区和教师管理学生独立作业的时间问题，而这在面对面教学模式中是很自然的。

以上是教师们几个月的研究和测试的结果，目的是提高学生整体学习的体验。

在提供在线学习(以及延伸的混合课程)和学生处理该种学习方式上，我们已经有了显著的改进。这可以归因于教师和学生数月来的努力和适应能力。面授教学被认为是常态，直到2月份才引入在线教学。

Martuneac Kang女士回忆道：“一些学生花了大量的时间去习惯与人在线交谈”,但一段时间后,他们熟悉了各种操作,比如在当老师点到他们的名字时打开麦克风，或者他们更喜欢通过聊天框回答问题。

在这段时间里，无疑有很多学习的机会，也有一些关键的因素对我们学校产生了积极的影响。下面是我们能够实施混合学习方法的五个方面原因。

协作和合作备课尽管有许多因素影响面对面的备课，教师们仍然保持互动，一起制作课程计划。教学团队使用Zoom和Teams等平台来交流课程大纲和目标，并协作创建资源。

专业培训自从在线学习开始以来，学术领导团队和教师们都举办了专业发展工作坊，为教师们培训在线学习平台的功能以帮助他们通过在线的方式提供吸引人的课程。

课程的可用性为了更好的支持不同地区的学生，教师现场授课的录像被上传并保存在一个可访问的平台上，在这个平台上，学生可以观看课程、访问资源并给教师们反馈，然后教师会通过Seesaw或Teams等平台进行回应。

专业的教学由于地点和时间的限制，目前在北京的教师从学期开始就提供面对面的校园教学，远程工作的教师将支持目前仍在校外的学生。这为教师和学生们提供了灵活性。

家长的支持在家长的支持下，学生们对在线学习方式更加适应。家长参与打印学习材料，在家里创造舒适的学习空间，或为学生提供精神支持。

我们期待所有学生尽快返回校园，并确保做好在必要时在线学习和校园学习之间转换的准备。